بررسی شاخصه‌های رفتاری استاد (فرمانده، مربی) مؤمن انقلابی در مراکز آموزشی

برای تربیت دانشجویان انقلابی نیازمند داشتن شاخص‌های رفتاری برای اساتید مؤمن انقلابی هستیم. از آنجایی که به این شاخص‌‌های رفتاری در اسناد سازمانی و منابع اطلاعاتی پرداخته نشده است؛ بر این اساس، در این پژوهش به بررسی شاخص‌‌های رفتاری اساتید به‌منظور تربیت فراگیران پرداخته شد و هدف پژوهش این بود که شاخص‌‌های رفتاری اساتید مؤمن انقلابی جهت تربیت دانشجویان انقلابی و در تراز انقلاب بررسی و تبیین گردد. به‌طور دقیق‌‌تر، مأموریت این تحقیق کنکاش این پرسش اصلی بود که «شاخص‌های رفتاری اساتید مؤمن انقلابی برای تربیت فراگیران در مراکز آموزشی چیست؟» به‌منظور پاسخ به این سؤال، در یک پرسش فرعی به  بررسی «شاخص‌‌های رفتاری اساتید مؤمن انقلابی» پرداخته شد. این پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و به لحاظ روش پیمایشی است. یافته‌‌ها حاکی از آن است که برای فرمانده مربیان 21 شاخص رفتاری مشخص شد. از بین این 21 شاخص رفتاری، شاخص‌‌های رفتاری «التزام عملی به فرامین ولایت مطلقه فقیه»، «عمل برای رضایت خدا»، «عامل به‌تمامی واجبات و مقید به مستحبات و اجتناب‌کننده از محرمات و مکروهات»، «تبیین حقایق درباره‏ى استکبار، مستکبرین، معاندین، مخالفین»، «احساس محبت انحصاری توسط تک‌تک متربیان» از اهمیت بیشتری برخوردار بودند. درنتیجه یک استاد مؤمن انقلابی، ضمن آگاهی از عوامل مؤثر بر تربیت و توانایی پیاده‌‌سازی تخصصی آن‌ها، باید بر مبنای این شاخص‌‌های رفتاری عمل نماید. جهت تربیت دانشجوی تراز انقلاب ضروری است که این شاخص‌‌های رفتاری در رفتار اساتید متبلور گردد.